L'Ecole du Parc

Flic, flac, floc, slouch ! L’eau qui coule, l’eau qui stagne, l’eau qui intrigue mais l’eau qui est bien là et qui fait de l’Aubrac un territoire exceptionnel. Avec ce projet École du Parc les élèves de maternelles des écoles de Nasbinals et les résidents de l’ehpad se donnent rendez-vous pour explorer « l’eau dans tous les sens », que ce soit en prêtant l’oreille, en humant l’odeur des prairies, en laissant l’eau filer entre les doigts, en s’émerveillant de ses fabuleuses couleurs ou encore en la goûtant pour partager un verre et se désaltérer ensemble. La maison de retraite de Nasbinals se transforme alors en une véritable fabrique créative intergénérationnelle autour de l’eau où l’artiste Vincent Busson est à l’œuvre avec sa presse et son matériel de typographie. Telle une ruche bourdonnante où tout-petits et anciens s’associent pour des expérimentations aquatiques et artistiques qui viennent en écho aux sorties de terrain qu’anime l’accompagnateur en montagne Vincent Cavalier. Des interventions en éducation à l’environnement et en éducation artistique et culturelle construites en partenariat avec l’Éducation nationale notamment grâce au dispositif du « territoire éducatif rural » et rendues possibles grâce à la mobilisation de l’espace de vie sociale du Foyer rural de l’Aubrac lozérien et aux bénévoles de l’association trait d’union.

L’eau marque l’identité de la ville de Saint Geniez d’Olt avec le Lot comme artère principale. Une caractéristique qui n’a pas échappé à Vincent Salgues, enseignant de la classe de CM2 à l’école des Marmousets. Passionné de rivières et de la biodiversité qu’elles accueillent, il a pensé pour ses élèves le projet École du Parc « L’eau, les arbres, sources de vie ». Celui-ci est prétexte à croiser les enseignements autour de cette thématique de l’eau. Grâce à l’animateur nature Alexandre Burtin, la rivière est observée scientifiquement : qualité de l’eau avec des indices biotiques, relevés botaniques pour comprendre la ripisylve…. Et avec le photographe Mathieu Farcy, les élèves sont invités à représenter et partager l’eau sous un angle artistique : capter et cadrer un paysage aquatique, imprimer le végétal des berges, expérimenter la lumière… Des explorations qui suscitent l’enthousiasme des enfants pour qui de simples cadres en carton deviennent des « appareils photo rigolos » ou qui, fiers de leurs cadrages, s’exclament « je trouve que c’est magnifique, parce que c’est magnifique ! ». Une approche scientifique et artistique complétée par d’autres découvertes telles que la production hydroélectrique ou la gestion du cycle domestique de l’eau. Autant d’éléments liés à des contextes particuliers pour comprendre les grands enjeux liés à l’eau. Un projet riche que la classe vit en partie avec des résidents du Foyer de vie du Colombier pour partager les apprentissages mais aussi se mettre à l’action au service de l’eau !

A petits pas, les élèves de la classe de maternelle CP, de l’école St Georges d’Entraygues vivent, comme leurs aînés de la classe de CE et CM, une année scolaire au rythme de l’eau avec leur projet École du Parc « Entre les gouttes » imaginé par leur enseignante Carole Bonnal. Une immersion sensible suivie de près par Aqua, la goutte d’eau mascotte qui accompagne tous les élèves de l’école cette année. Les élèves s’intéressent et se questionnent autour de l’eau du ciel, qui tombe en pluie, en neige ou en grêle mais aussi à l’eau que l’on retrouve dans le sol, les plantes ou encore dans le Lot et la Truyère. Un sujet prétexte à des sorties avec l’animateur nature du CPIE du Rouergue Loïc Sansot qui, grâce à de petites expériences, permet à chacun de comprendre que l’eau est présente sous diverses formes et qu’il lui arrive des histoires extraordinaires qui finissent par former tout un cycle bien complexe… A commencer par sa présence dans la terre qui rend l’argile si malléable comme ils ont pu l’expérimenter avec la céramiste Christelle Le Nénaon. Malaxer la terre, une sensation étrange dont une élève enthousiaste souhaiterai « que ça dure toujours » mais au final l’eau s’évapore et l’argile se craquelle… Mais ce n’est que le début d’une nouvelle histoire ! L’histoire d’une goutte d’eau qui sera partagée avec les autres élèves et avec les visiteurs de la bibliothèque.

Arpenter le territoire à la recherche de l’eau et du patrimoine qui y est associé, mener l’enquête pour comprendre la richesse et la fragilité de cette ressource au fil du temps… Les classes de CE2-CM1 et CM2 des écoles de Nasbinals accompagnées par leurs enseignantes Véronique Pignol, Marjorie Valentin et Lauriane Gruson vivent le projet École du Parc « L’eau, un héritage au fil du temps ». Avec l’accompagnateur Vincent Cavalier, la montagne, ses lacs et ses rivières sont explorés pour comprendre comment le paysage est intimement lié à l’eau. Chacun peut percevoir comment celle-ci a été importante au fil de l’histoire et aujourd’hui encore, comme en témoignent les noms des lieux et ceux des gens. Des noms que Manon Alla, poète et plasticienne, connait bien et partage avec les enfants grâce à des promenades dans le village où noms de rues, fontaines, abreuvoirs… réfèrent à l’omniprésence nécessaire de l’eau. Des observations complétées par des temps d’échanges avec les ainés de la maison de retraite qui, à la demande des enfants, font appel à leur mémoire pour « tchapler de l’aiga » : « pour se laver on avait des cuvettes » témoigne une résidente, pour un autre « la ferme a été noyée par le barrage, on a déménagé dans le Cantal » et puis il y a tous ceux qui racontent « qu’on allait chercher de l’eau à la fontaine ». Des échanges très riches, des paroles en français et en occitan qui s’entrecroisent et permettent d’imaginer, composer et partager une chanson bilingue autour de l’eau à Nasbinals. Un projet fédérateur autour du thème de l’eau qui relie les générations et qui a été construit en partenariat avec l’Espace de Vie Sociale (EVS) du Foyer rural de l’Aubrac lozérien, l’association Trait d’union et les services de l’Éducation nationale notamment avec le dispositif du Territoire éducatif rural.

Un ciel gris qui annonce la pluie, des silhouettes d’arbres à n’en plus finir, des prairies, une ligne électrique dont le fil mène jusqu’au barrage et, là-bas, au loin, la neige sur les sommets de l’Aubrac et du Cantal. Depuis le Truc de l’homme, ce sont autant d’éléments du paysage qui se partagent pour ces enfants du centre de loisirs de Saint Chély d’Apcher qui vivent ce projet École du Parc, imaginé par l’animateur Corentin Echinard, autour du patrimoine commun que constituent les paysages de la Margeride. Un projet au grand air avec Alexandre Burtin, animateur nature, qui invite chacun à observer et comprendre ce paysage, sa végétation, ses animaux et la place de l’humain au sein de celui-ci. Pour le plus grand plaisir des enfants : « J’adore être dehors et regarder la forêt ! ». Des notions réinvesties avec la mobilisation de la poète et plasticienne Manon Alla, avec qui les enfants écrivent une chanson en occitan à partager avec les aînés de la maison de retraite de Saint Chély d’Apcher.

A l’école St Georges, les élèves vivent une année scolaire au rythme de l’eau. Celle qui tombe du ciel et fait parler d’elle avec intempéries et crues, mais aussi celle plus sage qui s’invite dans les enseignements. Avec le projet École du Parc « La petite histoire de l’eau », l’enseignante Ketsia Chougrani a imaginé des apprentissages croisés où sciences, écriture, lecture, musique, arts visuels sont mobilisés. Et, pour donner du sens et relier, la mascotte Aqua la goutte d’eau, suit les élèves en classe mais aussi chez chaque enfant pendant les périodes de vacances. Une goutte qui suit les péripéties de l’eau grâce aux interventions de Loïc Sansot, animateur nature au CPIE du Rouergue avec qui sont abordés le cycle de l’eau, la notion de bassin versant et l’importance des zones humides et des végétaux dans sa régulation. Autant de connaissances qui inspirent l’écriture de l’histoire d’Aqua la goutte d’eau où l’imaginaire et un brin de fantaisie sont de mise grâce à la conteuse et musicienne Clara Madec. Un projet transversal et aéré, où la vivacité des élèves n’a d’égal que celle de l’eau. Une « eau vive » qui se chante et une histoire en format kamishibai qui sera partagée avec les familles et le public de la bibliothèque.

De l’eau qui crisse et qui glisse ? De l’eau qui coule et éclabousse ? De l’eau qui file entre les mains... De la terre et des plantes qui retiennent l’eau. Et surtout des élèves qui observent, constatent et expérimentent avec le projet École du Parc « Eau, dis-nous d’où tu viens ? ». Les classes de CP et CE1 des deux écoles de Nasbinals et leurs enseignantes Marjorie Valentin et Béatrice Couderc se retrouvent pour mener l’enquête. Le point de départ : la fontaine du village. En début d’année, les élèves ont constaté qu’elle coulait en permanence. Ils se sont demandé : “D’où vient cette eau ?”. Leur enquête est en cours. Grâce aux interventions de Vincent Cavalier, accompagnateur en montagne, ils comprennent comment, bien en amont, la montagne et les prairies s’imprègnent d’eau, qu’elle soit pluie, neige ou glace, et comment l’homme capte cette « eau verte » pour abreuver ses troupeaux ou… la conduire jusqu’au village pour alimenter la fontaine et les habitations. Des constats et des observations modélisés grâce à la mobilisation de la céramiste Christelle Le Nénaon qui permet aux élèves de comprendre le rôle de la terre et de la végétation pour conserver l’eau et qui accompagne la classe pour reproduire sur une maquette les observations de terrain. Un projet fédérateur construit avec la complicité du Foyer rural qui se vit au grand air aux alentours de Nasbinals où, qu’elle soit visible ou pas, l’eau est omniprésente et constitue une ressource précieuse.

Derrière un arbre se cache 1000 vies, les élèves de maternelle et de CP de l’école publique le savent bien. Grâce au projet École du Parc imaginé par leur enseignante Hélène Coulom, les enfants découvrent un monde passionnant et à leur hauteur : celui des arbres et de la biodiversité qu’ils accueillent. Au fil de l’année, avec l’animateur nature Alexandre Burtin, ils mènent l’enquête pour identifier les êtres vivants qui se déploient en connexion avec les arbres : de la petite larve à la majestueuse chouette, en passant par les mousses et les lichens. Avec la mobilisation du photographe Francis Rouffiac, c’est le regard et le point de vue que les enfants aiguisent. Comme une invitation à percevoir et partager la richesse de la nature et de ses secrets, où l’œil et l’appareil photo témoignent des observations réalisées. L’imaginaire a aussi toute sa place dans cet univers du vivant : des lectures d’album et des créations artistiques seront partagées avec les aînés du village.

Au fil des saisons, la classe de moyenne et grande section de maternelle de l’école de Banassac mène l’enquête. Avec ce projet École du Parc, Vincent Lacroix, l’enseignant, propose à ses élèves de vivre une année au rythme de la nature. Un brin de science et beaucoup de créativité ! Avec l’accompagnatrice en montagne Stéphanie Pélissier, les élèves observent, cherchent les détails et voient petit à petit ce qui change et comment l’hiver a succédé à l’automne, en attendant le réveil du printemps qui mettra tout le monde en mouvement. Travailler autour des arbres, c’est aussi les écouter et jouer avec leur musicalité et leurs mots grâce à la mobilisation de Clara Madec, conteuse et musicienne. Les observations naturalistes servent de prétexte à la création d’une comptine musicale qui se chantera aux familles de l'école lors de la fête de fin d'année, aux anciens de la maison de retraite, ou aux tout-petits de la crèche, au rythme des saisons.

La classe de CE-CM de l’école de St Germain du Teil et son enseignante, Laura Segala-Calvo, a accueilli Alain Jacquet, géologue de l’Association paléontologique des hauts plateaux du Languedoc pour l’opération « Amène ton caillou », une proposition nationale orchestrée par la Société géologique de France. Le concept : chacun apporte un caillou, celui ramassé au bord d’un chemin, glissé au fond de la poche, posé sur la cheminée, dans son coin à petits trésors, ou encore celui acheté dans un magasin spécialisé ou un vide grenier… Ensemble, avec l’aide du spécialiste, on cherche à mieux connaître ce caillou et son histoire, de quoi il est composé, comment il s’est formé, d’où il vient. Une démarche scientifique qui a passionné les enfants qui enrichissent ainsi leur projet École du Parc. Grâce au géologue, les élèves ont pu « faire parler les cailloux » et identifier la richesse géologique de leur territoire. Une richesse qui se retrouve dans les paysages alentours, les pierres de chemins ou celles des maisons. Ce travail entre en résonance avec les propositions des intervenants de l’École du Parc : sortie nature et compréhension de la cartographie avec l’accompagnatrice en montagne Stéphanie Pélissier ; travail de graphisme et de dessin avec l’artiste typographe Vincent Busson qui accompagne les élèves dans la création de cartes sensibles.