Parc naturel régional de l'Aubrac

Pour poursuivre leur récolte de souvenirs de la construction du barrage de Montézic, les artistes du collectif Situations Courantes ont mené quatres ateliers créatifs et imaginaires, l’un à l’école primaire de la commune, l’autre avec un groupe de résidents de la maison de retraite de Saint-Amans-des-Cots. Au programme : chimères électriques, peinture à l’encre et ombres chinoises pour questionner le rapport des anciens et des plus jeunes à l’électricité. « Quel est votre objet électrique préféré ? » C’est la question posée aux résidents de la maison de retraite. Fer à repasser, lampe torche, batteur ou machine à laver : autant d’ustensiles du quotidien représentés par les aînés. Lors d’une deuxième intervention, ils ont pu mettre en couleur ces objets à l’aide d’encres colorées pour les faire vivre. Le souhait du collectif était d’utiliser l’encre « pour révéler la lumière et le mouvement électrique ». Des chimères électriques à l'école Du côté de l’école, le collectif a demandé aux élèves d’imaginer des créatures qui vivraient dans le réservoir vide du barrage. En petits groupes, ils ont créé des chimères électriques à l’aide d’encre colorée. Lors de la deuxième séance, ils ont donné vie à de nouvelles créatures grâce aux ombres chinoises, à partir de véritables objets électriques ramenés par le collectif. « Nous allons maintenant rentrer chez nous et prendre le temps d'analyser toute la matière accumulée ». Après une période de dix jours sur le territoire, le collectif a accumulé de nombreuses photos, témoignages et créations qui lui permettront d'imaginer et de concevoir l'œuvre finale de cette résidence. La restitution de cette résidence d’artiste se tiendra samedi 23 mai a 11h à l’Oustal, le tiers-lieu de la commune de Montézic.

L’eau du Lot, d’où vient-elle ? Où va-t-elle ? Une ressource indispensable à protéger. « L’aiga, l’aiga d’Olt », un petit air qui résonne à l’école des Marmousets et dans les rues de St Geniez. Il faut dire qu’avec le projet École du Parc « L’eau du Lot, d’où vient-elle ? Où va-t-elle ? Une ressource indispensable à protéger », imaginé par l’enseignante Julie Fournier, la classe de CE2-CM1 vit une année au rythme de l’eau avec une approche créative et pluridisciplinaire qui mène des sciences à l’art en passant par la géographie, l’éducation morale et citoyenne ou encore l’éducation au développement durable. L’eau du quotidien, pour boire ou se laver et l’eau que l’on retrouve dans les paysages autour de Saint Geniez d’Olt la bien nommée. Du petit cycle au grand cycle de l’eau, les élèves mènent l’enquête avec les interventions de l’accompagnatrice en montagne Stéphanie Pélissier qui leur permet de comprendre, grâce à des observations de terrain et à des lectures de cartes, d’où vient toute cette eau mais aussi où elle va. Un chemin complexe et plein de rebondissements pour une ressource vitale à l’homme et son environnement. C’est ce qu’exprime la chanson « L’aiga d’Olt » que les élèves ont créé et chorégraphiée grâce au soutien de la conteuse et musicienne Clara Madec avec des paroles croisées en occitan et en français. Un brin de fantaisie et beaucoup de bonheur, l’eau est reine dans cette chanson qui sera bientôt partagée avec les voisins du foyer du colombier et de la maison de retraite.

L’école publique de Saint Germain du Teil constitue un site privilégié pour observer les paysages : d’un côté la vallée et les plateaux calcaires avec un boisement essentiellement composé de chênes et de pins et, de l’autre côté, les pentes abruptes du massif de l’Aubrac. En portant au loin le regard on y devine un autre type de boisement avec de nombreux hêtres. Des caractéristiques dont s’est saisie Laura Segala-Calvo, enseignante de la classe de CE-CM, qui a imaginé pour ses élèves le projet École du Parc : « Observer, comprendre et représenter le végétal dans les paysages autour de nous ». Au-delà des arbres et du végétal, grâce à la mobilisation de l’accompagnatrice en montagne Stéphanie Pélissier, chacun a pu arpenter le territoire et comprendre de quelle manière celui-ci pouvait être retranscrit sur la carte IGN avec des codes couleurs et des motifs bien précis. Un codage qui permet de d’identifier un paysage avant même de le traverser. Avec l’artiste typographe Vincent Busson, ces codes ont été réinventés pour inviter les élèves à composer leur cartographie imaginaire du quotidien en y représentant ses lieux de prédilection et ceux les plus fréquentés, ou encore les animaux et les végétaux croisés quotidiennement. Et finalement, identifier et représenter les cheminements entre ces différents espaces et les êtres vivants qui les occupent grâce à des tracés qui donnent tout son sens à la carte, qu’elle soit réelle ou imaginaire. Un projet dynamique où la perception du territoire et de ses paysages est prétexte à en identifier les composantes (végétales, humaines, géologiques…) pour mieux s’en saisir et en créer sa propre représentation. Une représentation qui sera partagée avec les aînés de la résidence seniors.

Arbres d’ici et d’ailleurs, organe vital de nos territoires Pour cette classe, les arbres sont prétexte à des échanges avec des enfants d’un autre continent en Egypte, à moins que ce ne soit l’inverse ! Quoi qu’il en soit, l’arbre et la forêt est un sujet fédérateur dans ce projet École du Parc « Arbres d’ici et d’ailleurs, organe vital de nos territoires » imaginé pour la classe unique de Castelnau de Mandailles par l’enseignante Cindy Boudet. Un projet où les enfants sont invités à observer les arbres, comprendre leur fonctionnement et percevoir leurs intérêts croisés dans notre quotidien grâce aux interventions de l’animateur nature Alexandre Burtin. Une observation fine et détaillée prolongée avec la céramiste Christelle Le Nénaon qui accompagne les élèves pour reproduire les feuilles observées, identifiées et séchées sur de l’argile afin de composer un arbre unique qui sera la synthèse des arbres rencontrés, qu’ils soient d’ici ou d’ailleurs. Un projet qui se décline à d’autres niveaux avec la mise en œuvre d’une plantation en lien avec la journée internationale des arbres, l’Office national des forêts et avec l’appui de la commune qui a aussi permis d’accueillir le spectacle « Au pied de mon arbre » de la Cie Création éphémère qui raconte l’importance de l’arbre pour l’homme et vice versa. Le projet est aussi prétexte aux échanges et rencontres intergénérationnelles en lien avec des groupes de personnes en situation de handicap et des résidents de maison de retraite.

Pour ce groupe de résidents de l’atelier « espaces verts » de l’Établissement d’Accueil Non Médicalisé le Colombier à St Geniez d’Olt, le projet École du Parc « La rivière, la forêt, les berges, des amis proches » piloté par la monitrice d’atelier Séverine Bussone est un prétexte à s’investir encore un peu plus sur la compréhension de l’environnement et dans la création artistique qui permet d’expérimenter et de partager les observations et les connaissances. Avec Alexandre Burtin, animateur nature de Ressources en jeu, chacun est invité à découvrir les milieux naturels de la rivière à la forêt et à identifier la biodiversité qu’ils accueillent, des sorties de plein air partagées avec les élèves de CM de l’école des Marmousets. Des observations transposées en mots et en images avec l’artiste plasticienne Solène Junique. Ainsi, pour un résident « La truite nage dans la rivière », pour un autre « le renard marche dans la forêt »… Des constats exprimés à travers des tableaux d’ombres chinoises où la lumière est à l’honneur et, comme le dit une résidente, « il est beau mon soleil », des paroles sages, simples et poétiques et des créations partagées avec d’autres résidents de l’établissement.

« L’eau du lac a disparu». C’est par cette rumeur que le collectif d’artistes Situations Courantes avait fait les gros titres des journaux locaux. Ce samedi 7 mars, les habitants étaient invités à la médiathèque de Saint-Amans-des-Côts pour échanger autour de la construction du barrage EDF de Montézic. L’objectif de cette résidence artistique de territoire, conduite par le collectif composé d’Olivia Fert, Rose-Marie Noyer et Alice Migeon, est clair : « Garder une trace, faire ressortir les histoires des habitants, explorer notre rapport à l’électricité », explique Olivia. Pour Pauline Cestrières, maire de Montézic, « ce barrage a façonné notre territoire et sa sociologie. Le travail de mémoire est essentiel. Cela nous permettra de mieux comprendre ce qui s’est passé hier, mais aussi de mieux nous projeter sur le projet Montézic 2 et de mieux l’appréhender. » Une dizaine de personnes, dont Christian Cagnac, maire de Saint Amans des Côts et ancien travailleur sur le barrage, s’est rassemblé autour de documents historiques. Cartes, photos anciennes, cartes postales et articles de presse ont servi de support pour recueillir les anecdotes. « Mon père avait ses terres à Montézic. Après la construction, l’exploitation s'est arrêtée. Il est alors allé travailler sur le chantier du barrage ; mon frère et moi y avons aussi travaillé » explique un participant. Au travers de ces échanges et de lectures d'articles d'époque, une réalité s'est imposée : tout le monde possède un lien avec le barrage. Que l'on y ait travaillé soi-même ou que l'on connaisse un proche ayant participé à l'aventure, l'ouvrage fait partie intégrante de l'identité locale. Le collectif va continuer de recueillir des témoignages et des histoires auprès de la population. Olivia, Rose-Marie et Alice interviendront au sein de l’EHPAD de Saint-Amans-des-Côts et de l’école de Montézic. Elles proposent également une exposition en médiathèque sur la construction du barrage : photos, cartes, articles de presse d'époque, livres thématiques… Les personnes qui souhaitent contribuer par leur témoignage à enrichir ce collectage peuvent le faire en laissant un mot sur une carte postale à déposer dans une "boîte à souvenirs et à histoires". Le collectif est aussi joignable par mail : situationscourantes@gmail.com Cette résidence artistique de territoire ”Montézic II : Parlons Culture & Création​” est initiée par le Parc naturel régional de l’Aubrac, et réalisée avec la Communauté de communes Aubrac Carladez Viadène, la Direction régionale des Affaires Culturelles Occitanie, la commune de Montézic et EDF.

Via le jeu sérieux, “La Grange”, créé par INRAE, une trentaine d’acteurs des filières d’élevage de l’Aubrac ont planché sur ce que serait l’élevage en Aubrac à l’horizon 2050. « C’était intéressant de travailler ensemble, cela permet d’élargir sa vision. Finalement, cela fait un peu moins peur que de réfléchir seul » réagissait l’un des participants. “Ce travail s’inscrit dans la lignée de deux programmes d’action portés par le Parc naturel régional de l’Aubrac, l’un sur l’adaptation du territoire au changement climatique, et l’autre sur le Projet alimentaire territorial de l’Aubrac” explique Stéphanie Ingels, chargée de mission filières locales au Parc. “Nous avons surtout eu la chance de rejoindre un projet de recherche plus large porté par INRAE qui a pour but d’évaluer des pistes d’adaptation des filières d’élevage face aux changements climatiques et socio-économiques”. “L'étude s’articule autour de trois territoires clés avec 3 types de climats différents : la Bretagne pour le climat océanique de plaine, le bassin de Roquefort pour le climat méditerranéen et le Massif central avec deux zones témoins en moyenne montagne, le plateau de Millevaches et l’Aubrac” présente Patrick Veysset, ingénieur de recherche INRAE à Clermont-Ferrand. « Travailler avec le Parc est essentiel : cela nous permet de créer du lien entre les acteurs du territoire sans biais de sélection », précise-t-il. « La Grange » : un jeu pour représenter le réel Dans un premier temps, les participants ont été invités à modéliser leur vision actuelle du massif de l’Aubrac : surfaces en herbe ou cultivées, importance et types d'élevages, emploi agricole, place de l'industrie ou encore les aspects environnementaux et socio-culturels. L'atelier a ensuite plongé les groupes dans le futur. Projetés à l'horizon 2050, les participants ont dû faire évoluer leur territoire en fonction des évolutions climatiques présentées par INRAE et en fonction de deux scénarios socio-économiques contrastés : l'évolution de la France et de l'Europe selon un modèle plus libéral ou selon un modèle de transition environnementale. Face à ces trajectoires opposées, les discussions ont été vives. Quelles seront les évolutions de l’élevage sur le territoire ? Quelles nouvelles cultures deviendront possibles sur le plateau ou dans les vallées ? Les échanges ont mené à imaginer un territoire qui s'adapterait au mieux aux scénarios donnés. « Discuter avec des personnes qui viennent d’horizons différents, avec des professions variées, est très intéressant car on ne pense pas aux mêmes choses, ni de la même façon », confiait un participant à la sortie de l'atelier. « C’était un très bon exercice pour se projeter, il nous a permis de poser les premières bases d'une stratégie territoriale ». Ce travail se poursuivra avec deux autres ateliers au printemps et à l'automne pour concevoir des stratégies d’adaptation. Les résultats de ce projet de recherche seront finalisés et diffusés en 2027.

La précarité alimentaire est une problématique qui doit être traitée par le Projet Alimentaire Territorial de l'Aubrac. Cette thématique est un sujet complètement nouveau pour le Parc. Pour se former, monter en compétences, et coordonner une démarche d'aide alimentaire, le Parc a répondu à un appel à manifestation d'intérêt proposé par l'ANSA - Agence nouvelle des solidarités actives. Ainsi, c'est un binôme Parc et Secours Catholique Aveyron qui a été retenu pour participer à cette formation-action "Alim'Activ". Les objectifs sont, entre autres, d'outiller les acteurs des territoires pour coordonner des démarches de lutte contre la précarité alimentaire à l'échelle locale, faire émerger des dynamiques locales et in fine, agir sur l'amélioration de l'accès pour tous à une alimentation de qualité. 4 journées de formation et des accompagnements personnalisés par binôme participant sont prévus d'avril à juillet 2026.